PROGRAMACIÓN A CORTO PLAZO

SESION DE APRENDIZAJE

 

DATOS INFORMATIVOS

1. I.E                                                  : IE: Simón Bolívar    Chincha Alta Ica

2.- AREA                                            : Comunicación

3.- GRADO                                        : Primero “A”

4.-DOCENTES                                 : Luz  Flores B.IE: Simón Bolívar     Chincha Alta Ica

5.-FECHA                                         : 27 – 05 – 13

6.- TIEMPO                                       : 90 minutos

7.-TEMA                                            : El adjetivo – clasificación

8.-TEMA TRANSVERSAL              : Educación para la convivencia armoniosa, ciudadanía conciencia   ambiental y calidad de vida.

9. APRENDIZAJE ESPERADO     : Identifica las clases de adjetivo en textos que lee cotidianamente.

 

II. TITULO: “Identificamos los adjetivos y elaboramos un mapa conceptual en Xmind”.

 

III. SECUENCIA  METODOLOGICA

Estrategia de aprendizaje	Materiales	Tiempo
Inicio Motivación La docente presenta imágenes que previamente  seleccionado en la XO, utilizando Impress y pide a los alumnos que den características. Leen un listado de estas palabras.	Proyector Internet   XO	5 minutos
Saberes Previos La docente pregunta ¿Qué indican estas palabras? ¿Cómo se llaman? ¿Qué otras palabras podemos agregar a la lista.	Proyector   Actividad planteada	10 minutos
Conflicto cognitivo La docente presenta listado con las siguientes frases Cierto día Aquel árbol Varios muchachos Pregunta qué tipo de palabras son las subrayadas Recepciona la respuesta en lluvia de ideas.	Proyector   Actividad planteada	10 minutos
Proceso Recepciona la información La docente indica que lean el tema en su texto del Med. Con el técnica de lectura silenciosa.	Texto del Med	20 minutos
Caracterización Los alumnos escriben resúmenes en un cuadro sinóptico caracterizando y ejemplizando los adjetivos presentados en el texto.	XO Xmind	10 minutos
Aplicación de la información Elaboran un mapa conceptual de las clases de adjetivos, haciendo uso del Xmind.	XO Xmind	15 minutos
Salida Trasferencia de lo aprendido Se forma grupo de 5 estudiantes por afinidad y la docente reparte diarios. Los estudiantes escogen un texto del diario y encierra en círculos de colores las diferentes clases de adjetivos.	Diarios   Lápices de colores	10 minutos
Reflexión del proceso de aprendizaje. Responde en su cuaderno: ¿Qué es lo que me gusto de la clase? ¿Cómo aprendí este tema? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo solucione?	Cuaderno	5 minutos

           

 

Evaluación:

Criterios	Indicadores	Instrumentos
Expresión oral	Participa en forma oral exponiendo ideas referentes al tema	Ficha de observación
Comprensión de textos	Identifica clases de adjetivos	Lista de  cotejo
Producción de textos	Elabora un mapa conceptual sobre la clasificación de adjetivo en Xmind	Lista cotejo

 

ACTITUDES

-          Es puntual en la entrega de sus trabajos

-          Trabaja colaborativamente

-          Respeta las opiniones de sus compañeros

 

 

 

 

 

 

Tic en la enseñanza de las matemáticas

Sí se aprecia la integración de las herramientas tecnológicas en el video, nos muestra como el profesor de matemática enseña en forma inteligente, fácil y entretenida, interactiva las tics, utiliza como soporte en la enseñanza con sus alumnos. No olvidemos país de Costa Rica nos lleva años de adelanto en el uso de la tecnología educativa, así como otros países

Sí guarda correspondencia con la finalidad del área curricular los alumnos hacen uso de simuladores gráficos, razonan demuestran, resuelven problemas, considerando las capacidades propias del área y el nivel curricular.

Sugiero  que se instalen software educativo como nos muestran en el video GEOGEBRA para la enseñanza de las matemáticas y capaciten a los profesores para que utilicen estos recursos tecnológicos, también se realicen los monitoreo y se brinde el asesoramiento en las instituciones públicas.

Los jóvenes aprenden de manera amena y entretenida, ellos  viven en una era digital y los docentes propiciamos la autoconducción de los aprendizajes,  tenemos que tecnificar la enseñanza para ser los facilitadores de las diferentes herramientas digitales, así lograremos que los aprendizajes sean creativos y significativos en nuestros  estudiantes por el desarrollo de la educación de nuestro Perú.

"Las TIC en la educación"

El rol que debe asumir el docente en la educación actual constituye un elemento esencial en cualquier sistema educativo y resultan imprescindibles a la hora de iniciar cualquier cambio. Sus conocimientos y destrezas son esenciales para el buen funcionamiento de un programa; por lo tanto, deben tener recursos técnicos y didácticos que les permitan cubrir sus necesidades.
Entonces el docente en la educación actual es guiarlos en el uso de las bases de información y conocimientos, así como proporcionar acceso a los alumnos para usar sus propios recursos y se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje auto dirigido en un aprendizaje abierto, de información y conocimiento así como proporcionar acceso a los alumnos para usar sus propios recursos.
El cambio de mentalidad entre los roles en el proceso de aprendizaje el docente deja de ser la única fuente de información se convierte en un activo participante de la comunidad de aprendizaje. Su labor consiste en realizar preguntas desafiantes, propiciar la retroalimentación que favorezca a la autoconducción del aprendizaje de sus alumnos.
De esta forma, los alumnos sean presenciales o no, participen desde un ambiente convencional o desde uno de los centros de aprendizaje o desde el propio hogar, pueden formar grupos de aprendizaje con estudiantes de otras instituciones, tanto a escala nacional como internacional, compartir ideas y recursos, interaccionar con expertos, colaborar en la elaboración de proyectos comunes. Los docentes, por su parte, además de participar en estas experiencias, encuentran la oportunidad de interaccionar con otros profesores y compartir nuevas ideas.
Los peligros en relación con el uso de las TIC puede ser que los alumnos al aprender solo pueden generar problemas de sociabilidad, ingresando a informaciones no confiables por Internet se convierten en usuarios víctimas por brindar información.
En conclusión modificar el ambiente del aula para convertirla en un ambiente de aprendizaje exige una nueva visión y cambio de todos los involucrados en la enseñanza con nuevas estrategias metodológicas, pedagógicas, cultural y social que favorezcan en la formación integral del alumno logrando una verdadera calidad en la educación.