La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje

 

Comenzamos preguntando ¿Qué haces para analizar tu práctica?

 

Empezamos revisando ¿Cuál es el problema y como podemos resolver?

Distinguimos el problema y determinamos la mejor solución; árbol de soluciones, análisis de causa efecto, análisis de contraste y otros.

El análisis de causa efecto (diagrama de Eshikawa), sirve para ordenar de manera ordenada las posibles causas que origina el problema específico.

 

Pasamos a preguntar ¿Qué entendemos por innovación?

Es un proceso de cambio que tiene como objetivo solucionar problemas que afecta a un sector de una población determinada. Depende de un conjunto de criterios que van desde el contexto al impacto que se origine y replica con otros. Entonces entendemos por innovación resultados satisfactorio que benefician a cierta población.

La innovación logra el desarrollo de capacidades en los estudiantes de manera diferente. La disposición del docente es importante para generar cambios.

En medio de este cambio la reflexión del docente y su emocionalidad son elementos destacados.

Cada vez que el maestro tome alguna decisión que no estaba considerada en la planificación original, esta innovando.

Zaida M. dice que el conocimiento se construye con tecnología,   los artefactos en el aula no implica innovación.

El pensamiento innovador implica una evaluación innovadora. Genera cierta resistencia a la innovación porque requiere esfuerzo  trabajo, compromiso, apertura, disponibilidad, ganas de hacer las cosas nuevas, superar propias limitaciones, romper reglas, ampliar intereses, estudio cooperativo con los colegas, desafiar las certezas cómodamente asumidas.

Negar la tecnología tiene como consecuencia curriculares: implica no enseñar visiones actualizada del conocimiento, principales responsabilidades en la formación del ciudadano.

Incorporar tecnologías tiene ventajas además de la sociabilidad. Educar requiere instrumentos innovadores; forma de pensamientos de conceptos educativos de decisión.

 

 Entonces entendemos que un maestro innovador planifica con anticipación su sesión de aprendizaje de acuerdo al objetivo planteado, comprometido al cambio, beneficiando a toda una comunidad.

No podemos quedarnos en el tiempo, observando que los estudiantes viven en un mundo en que la imagen predomina y retrocedemos cuando no utilizamos las herramientas digitales. 

El Ministerio de Educación tiene que realizar un trabajo cooperativo con el docente, comunidad, padres de familia;  tiene que motivar, capacitar, brindar soporte técnico, mantenimiento en las aulas de innovación para que la educación este de acuerdo al siglo que vivimos, todos tenemos que ponernos la camiseta "PERÚ" para transformar la educación.

 

  Alumnos de la I.E. "Simón Bolívar" - Sunampe - Chincha Alta

¿Soy un docente innovador?

 

Características de un docente innovador

 

 ¿Estimula el aprendizaje y la adquisición de los conocimientos usando tic? 

 

 Sí, observo el proceso pedagógico de mis alumnos y como solucionar los problemas que se dan y propongo alternativas de solución.

 

¿Planifica con tiempo tareas y actividades con las diversas tecnologías?

 

Sí, planifico mis sesiones de aprendizajes con anticipación para insertar  de acuerdo al tema propuesto por mi Programación curricular considerando una nueva manera de llegar al conocimiento.

 

¿Soy analítico de los aciertos y desaciertos de mi trabajo?

 

Trato de ser analítico en el desarrollo de mi trabajo y comparto con mis colegas en el área que trabajo.

 

¿Soy tolerante con las ideas de los demás?

 

Sí, escucho las ideas de mis alumnos y compañeros y respeto sus opiniones.

 

¿Soy asertivo al comunicarme con mis pares?

 

bueno tengo facilidad para relacionarme con las personas sobre todo con mis alumnos y colegas.

 

¿Soy autónomo?

 

Sí soy autónomo y decido una nueva forma de enseñar a mis alumnos y se apropien de nuevos aprendizajes significativos.

 

 

 

 



 





 

 

LO MEJOR DE MI CTR

Es el uso de las herramientas tecnológicas porque nos permite desarrollar las clases en las diferentes áreas, logrando que los aprendizajes sean más creativos y significativos.

Por ejemplo aquí se esta usando el CRT para la exposición de un tema "Prevención de la salud", los alumnos están interactuando con el expositor a través de las diapositivas, como se muestra en la imagen. 

En este ejemplo se está haciendo uso del CTR en el área de Comunicación para la exposición de una obra literaria "Edipo Rey" utilizando el proyector por medio del cual con el uso del programa de Power Point presento a sus compañeros sus diapositivas;  cual investigo, organizo y desarrollo. Finalizando con su apreciación crítica de la obra. Se califican las tres capacidades del área; Expresión y comprensión oral, Comprensión de texto y Producción de textos. 

El periódico mural

Lluvia de ideas de un periódico mural, se les pregunta si es importante tener uno en clase. Se explica que el periódico mural es un trabajo en grupo con responsabilidad compartida y este debe ser  renovada  periódicamente, de acuerdo al tema buscaran la información en la  página de Google,   clasifican y evalúan la información, buscan imágenes en la página de Google,  escriben textos narrativos del tema  logran que sus trabajos sean creativos . Estos trabajos son renovados de acuerdo a la fecha cívica.  Buscan información en página del Medio Ambiente en los diarios; capitalino,  locales. Estructuran sus trabajos en; editorial, noticias, deporte, humor pueden ser ilustradas con fotos, dibujos. Socializan sus trabajos. Finalizan sus trabajos y son enviados al correo electrónico del docente.

CUIDEMOS NUESTROS PLANETA

Qué hermosa tierra tengo

Llena de árboles y flores

Y un mar tan grande

Con muchos peces de colores.

Dios nos la dio limpia pero el hombre la contamina  arrojando a sus aguas los residuos de la mina.

No cortemos los árboles por que

Son nuestros pulmones

No arranquemos las flores

Porque son nuestros verdores.

Por qué sé que allá arriba

Hay alguien que está sufriendo

Al Saber que lo que ha creado

Se está destruyendo. Sé que dios nos ayudara a construir el medio ambiente

Y debemos prometerle  Que lo cuidaremos por siempre.

Autora:  Fiorella    Chávez, 1º Grado, I.E. Simón Bolívar.

Plantean una solución al problema del medio ambiente, como limpiar las orillas de la playa, lagunas y otros.

Se debe crear conciencia ambientalista en nuestros niños, así  lograremos construir un planeta saludable.

Esta herramienta digital  la empleo en el área de Comunicación del 1º grado de Secundaria, se utilizan las tres capacidades; Expresión y comprensión oral, Comprensión de textos, Producción de textos, es una de las sesiones de aprendizaje que realizo con mis alumnos.